E-Book: Συναισθηματική Νοημοσύνη
Σύντομος οδηγός για την έννοια που καθορίζει την ποιότητα των επαγγελματικών, κοινωνικών και προσωπικών σχέσεων.
Στο νέο E-Book που διαμορφώσαμε σχετικά με τη Συναισθηματική Νοημοσύνη, θα βρείτε:
- Μια επισκόπηση της έννοιας
- Χρήσιμους ορισμούς
- Παρουσίαση του μοντέλου 4 διαστάσεων των Goleman-Boyatzis
- Πληροφορίες για την Ενσυναίσθηση
- Τρόπους για την ανάπτυξη Συναισθηματικής Νοημοσύνης
Επισκεφθείτε τη σελίδα των Resources για να κατεβάσετε το E-Book της Game Tree για τη Συναισθηματική Νοημοσύνη: https://www.dev.gametree.gr/resources/e-book-emotional-intelligence/
Από τον Πρόλογο
Όσοι και όσες διαβάζετε αυτό το E-book ανήκετε σε μια από τις γενιές που γαλουχήθηκαν σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο προήγαγε την απόκτηση συγκεκριμένων γνώσεων -συχνά, με άκομψο, βλ. απομνημόνευση, και μαθησιακά άχρηστο τρόπο- και τελικό ζητούμενο την προετοιμασία για την αγορά εργασίας.
Στη συνέχεια, οι όποιες γνώσεις αποκτήθηκαν στο σχολείο ή στις σπουδές, αλλά και η τριβή με την εργασία και οι συνεπακόλουθες εμπειρίες δημιουργούσαν αυτό που καλούμε ‘προσόντα’. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια τέτοια προσόντα, όπως σπουδές και εμπειρία, δείχνουν ότι δεν είναι αρκετά για την επαγγελματική εξέλιξη και διάκριση.
Μια σειρά από ικανότητες, όπως επικοινωνία, συνεργασία, αυτοεπίγνωση, ενσυναίσθηση, διαχείριση συγκρούσεων, επίλυση προβλημάτων κ.ά., φαίνεται ότι λαμβάνονται υπόψη ολοένα και περισσότερο σε επαγγελματικούς χώρους που χρειάζονται ανθρώπους, οι οποίοι αλληλεπιδρούν, λαμβάνουν αποφάσεις και δημιουργούν αξία για τον εαυτό τους και τους γύρω τους.
Οι ικανότητες αυτές, που εμπεριέχονται στην ευρύτερη έννοια της Συναισθηματικής Νοημοσύνης, ‘διδάσκονται’ με τρόπο βιωματικό, διαδραστικό και μαθησιακά ωφέλιμο.
Έως ότου, επομένως, η νέα γενιά (ελπίζουμε και ευχόμαστε ολόψυχα!) εκπαιδευτεί για να ανακαλύπτει και να αναπτύσσει αυτές τις ικανότητες, προσπάθειες και ιδέες για ανάδειξη του θέματος, όπως αυτές που θα δείτε στο E-book που σας προσφέρουμε, ίσως συμβάλουν στην καλλιέργεια μιας νέας κουλτούρας.
